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二、全國乙卷高考英語卷答題技巧
一、讓學生充分認識到英語寫作的重要性
學生英語寫作能力的提高需要教師訓練,如果學生對寫作的重要性認識不夠,他們就不能積極主動地配合老師,甚至產生逆反心理和對立情緒.在教學中,教師應經常性地、有意識地對學生進行關于寫作重要性的教育.在高一階段就讓學生了解初中英語教學要求和高中英語教學要求的異同.在教學時,幫助學生分析了幾份中考和高考試題,使學生了解中考英語試題和高考英語試題對基礎知識和基本技能要求的異同,引導他們轉變觀念,更新和完善學習方法,讓他們了解到英語寫作的重要性.
二、教師要分步驟培養學生的寫作能力
1.注重五種基本句型的訓練是提高學生寫作能力的前提.
首先,參考例文,分析句子成分,免得自己在寫的時候犯低級錯誤.分析行文結構,如果自己的作文確實不好,可以模擬例文的框架.英語屬于結構語言,它有自己的基本句型和固定搭配,學生要想在寫作中用上它們,用好它們,必須加強這方面的訓練,教師也應加強五種基本句型結構教學.幾乎所有的英語句型都是五種基本句型的擴大、延伸或變化,因此訓練學生“寫”就要抓住五種基本句型的訓練,讓他們把這五種基本句型記牢,不斷運用.五種基本句型是:(1)s+v;(2)s+v+o;(3)s+v+o+o;(4)s+v+p;(5)s+v+o+c.五種基本句型雖然能表達一定的意思,但無法很自由地表達思想,因此教師還必須對學生進一步進行擴句訓練,在課堂上充分發揮學生的想象力,進行擴句練習.同時,教師要加強句型教學,對學生進行一意多種表達的訓練.
2.注重寫作訓練的規范化是提高寫作能力的必備條件.
高中起始階段的寫作訓練,培養學生的寫作模式是非常重要的.按教師用書上說明的寫作步驟,即:構思、寫提綱(理順思想的邏輯關系)、起草(打草稿)、校訂(檢查錯誤,重新安排內容)、修改(定稿)對學生進行寫作模式的訓練,看起來比較麻煩,但避免了重復,有利于學生養成良好的寫作習慣.教師要嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,注意大小寫和標點符號.同時對各種文體特點、格式要講清楚,使學生熟悉規范的書面表達形式,正確地評析和規范自己的書面表達.通過背誦訓練寫作.培養學生的英語寫作能力,以課文為中心訓練寫作能力非常重要,因為課文中的句子就是規范的英語范文.因此,每學完一篇課文或對話,教師就要要求學生背誦,然后默寫.這樣使學生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味,以至于能夠仿寫、改寫.
3.注重教師的指導作用是提高學生寫作能力的重要保障.
教師批改是寫作教學的有機組成部分,批改過程中,教師的指導作用就在于肯定學生的成績,指出錯誤,給學生以恰當的評價.但在批改過程中,如果抓住學生的錯誤不放,有錯必糾,改到最后,就變成了教師自己的作品;如果對錯誤視而不見,寫得再多也收效甚微.
三、全國乙卷哪些省份使用
適用地區：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西
四、全國甲卷和乙卷的區別
1、乙卷難度比甲卷高。
2019年全國英語高考全國卷I詳解與備考指南
在緊張的考試季來臨之際，我們聚焦于2019年的全國高考英語（全國卷I）部分，這是一份不可或缺的參考資料，為考生提供全面的備考策略。每年的高考，都牽動著千萬學子的心，今年預計報考人數再創新高，預計將增長約20萬人，競爭更加激烈。
考試須知：
每位考生在答題前，請務必仔細填寫姓名和準考證號于答題卡上，確保信息準確無誤。選擇題部分，選好答案后，用鉛筆涂寫對應選項，如需修改，務必先擦干凈，再重新標記。非選擇題的答案需填寫在答題卡指定區域，切勿直接在試卷上作答，否則無效。考試結束后，記得將試卷和答題卡一并上交。
聽力部分（30分）：
第一部分共分兩節，每節結束后有短暫的答題時間。在做題時，先在試卷上標記答案，錄音結束后，抓緊兩分鐘將答案轉涂到答題卡上。第一節共5個小題，每題1.5分，通過聽5段對話，選擇最佳選項。請留意，每段對話僅讀一遍，留給你10秒的思考和作答時間。
例如，對話中可能會詢問襯衫的價格，如：“How much is the shirt?”，你需要根據選項選擇正確答案，如C. ￡9.15。
我個人認為2019年考研英語一的難度其實并不算難，總體來說整張試卷中規中矩，沒有特別難的偏題和怪題，然后對比2020年和今年的考題來看，比19年難難許多，所以后的英語試題難度只會越來越難！
以上就是2019年全國一卷英語答案的全部內容，主語是some Inuit people in Nunayut（people是人）report當然主動，in recent years，現在完成時時間狀語，所以。
