英語(yǔ)思維導(dǎo)圖四年級(jí)上？四年級(jí)上冊(cè)1到4單元的單詞英語(yǔ)的思維導(dǎo)圖畫(huà)法，可以利用思維“地圖”進(jìn)行繪制，同學(xué)們可以拿不同顏色的筆進(jìn)行繪制。除此之外思維導(dǎo)圖利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼·巴贊。中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約有20多年時(shí)間。那么，英語(yǔ)思維導(dǎo)圖四年級(jí)上？一起來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五單元的思維導(dǎo)圖如下：
1、在紙上白紙上畫(huà)一個(gè)文字框。
2、在文字框里邊寫(xiě)上“四年級(jí)第五單元”。
3、在兩側(cè)畫(huà)二級(jí)標(biāo)題，之后在二級(jí)標(biāo)題上，添加“四年級(jí)第五單元”的相關(guān)內(nèi)容。
4、在分支上再添加幾個(gè)更小的分支，添加相關(guān)內(nèi)容，關(guān)于“四年級(jí)第五單元”的思維導(dǎo)圖就做好了。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五單元的話題是“衣服”。在這個(gè)單元中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何使用基本的服裝用語(yǔ)，例如“穿什么衣服”、“這件衣服好看嗎”等等。他們將學(xué)習(xí)如何描述衣服的樣式和顏色，以及如何使用形容詞來(lái)描述衣服的質(zhì)量和外觀。
此外，他們還將學(xué)習(xí)一些與服裝相關(guān)的詞匯，例如“褲子”、“裙子”、“帽子”等等。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)練習(xí)他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力技能，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)的重要性
1、融入全球化社會(huì)：英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)可以讓人們更好地融入全球化社會(huì)，與世界各地的人進(jìn)行交流和合作。
2、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力：在求職和職業(yè)發(fā)展中，英語(yǔ)能力往往是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。掌握英語(yǔ)可以讓人們更具有競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)和待遇。
3、獲得更廣泛的信息：英語(yǔ)是獲取國(guó)際信息和知識(shí)的主要途徑之一。
四年級(jí)上冊(cè)思維導(dǎo)圖英語(yǔ)1~6單元如下：
四年級(jí)上冊(cè)1到4單元的單詞英語(yǔ)的思維導(dǎo)圖畫(huà)法，可以利用思維“地圖”進(jìn)行繪制，同學(xué)們可以拿不同顏色的筆進(jìn)行繪制。
除此之外思維導(dǎo)圖利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼·巴贊。
中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約有20多年時(shí)間。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 。是一種革命性的思維工具。簡(jiǎn)單卻又極其有效。
思維導(dǎo)圖的背后
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)。
記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。
每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為記憶，也就是個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元思維導(dǎo)圖如下：
Unit 2 My schoolbag，在第二單元學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)一些和書(shū)本相關(guān)的詞匯，還另外包括書(shū)包里的常見(jiàn)詞匯，并學(xué)習(xí)What’s in your schoolbag？進(jìn)行日常對(duì)話。
主要內(nèi)容：四會(huì)單詞：candy、 notebook、toy、key；兩會(huì)單詞：lost so much、cute。正確運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)；正確運(yùn)用冠詞a/an。主要句型：What's inyour schoolbag？你的書(shū)包里有什么？
Words in Unit 2 第二單元的單詞
schoolbag書(shū)包。
maths book數(shù)學(xué)書(shū)。
English book英語(yǔ)書(shū)。
Chinese book語(yǔ)文書(shū)。
storybook故事書(shū)。
candy糖果。
notebook筆記本。
toy玩具。
key鑰匙。
lost丟失（lose的過(guò)去式形式）。
so much非常地。
cute可愛(ài)的。
4年級(jí)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)介紹如下：
1、首先要在畫(huà)面中間空白的地方寫(xiě)下三個(gè)英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點(diǎn)綴。
2、在英文字母的左側(cè)和右側(cè)分別畫(huà)上兩個(gè)、三個(gè)方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來(lái)。
3、繼續(xù)往思維導(dǎo)圖中添加方形的文字框，將思維導(dǎo)圖畫(huà)到第三級(jí)，讓我們能夠更深入的梳理知識(shí)。
4、用藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等顏色給畫(huà)面中的字母、星星圖案和思維導(dǎo)圖第一級(jí)文字框上色。
5、根據(jù)自己的喜好用綠色、黃色、藍(lán)色、粉色等不同的顏色給思維導(dǎo)圖內(nèi)剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導(dǎo)圖的繪畫(huà)。
思維導(dǎo)圖
運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
思維導(dǎo)圖它能提高你的專注力、邏輯思維力、記憶力。我常常畫(huà)完一幅導(dǎo)圖后，就感覺(jué)從另一個(gè)世界出來(lái)一樣，再也不會(huì)像以前一樣，筆記記幾頁(yè)就不愿記了。
它的第一屬性是邏輯，能讓你把散亂的知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)網(wǎng)，畫(huà)完后對(duì)學(xué)習(xí)資料有了清晰的掌握，讓你看見(jiàn)自己的知識(shí)體系！
它是圖像記憶，大部分記憶高手、世界記憶大師、最強(qiáng)大腦選手都是用圖像記憶，圖像記憶的功能是十分強(qiáng)大的，一圖勝千言，記一幅圖永遠(yuǎn)比記一堆文字要輕松有趣！興趣才是學(xué)習(xí)的第一老師！思維導(dǎo)圖會(huì)讓學(xué)習(xí)變得更有趣！
四年級(jí)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖1到3單元內(nèi)容如下：
四年級(jí)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖1到3單元的內(nèi)容可以根據(jù)每個(gè)單元的主題和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第一單元：介紹我的家庭。
主題：介紹我的家庭。
知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的英文表達(dá)、家庭職業(yè)的英文表達(dá)、介紹自己的家庭。
第二單元：我的學(xué)校生活。
主題：我的學(xué)校生活。
知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校課程的英文表達(dá)、學(xué)校活動(dòng)的英文表達(dá)、介紹自己的學(xué)校生活。
第三單元：我的日常生活。
主題：我的日常生活。
知識(shí)點(diǎn)：日常生活的英文表達(dá)、生活習(xí)慣的英文表達(dá)、介紹自己的日常生活。
含義
在每個(gè)單元的思維導(dǎo)圖中，可以使用不同顏色和形狀的線條來(lái)表示不同層次和類別的內(nèi)容。例如，第一單元中，家庭成員和家庭職業(yè)可以分別用藍(lán)色和綠色線條來(lái)表示；第二單元中，學(xué)校課程和學(xué)校活動(dòng)可以分別用紫色和黃色線條來(lái)表示；第三單元中，日常生活和生活習(xí)慣可以分別用橙色和紅色線條來(lái)表示。這樣可以讓整個(gè)思維導(dǎo)圖更加清晰明了，易于理解和記憶。
技巧
思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。
以上就是英語(yǔ)思維導(dǎo)圖四年級(jí)上的全部?jī)?nèi)容，1、首先要在畫(huà)面中間空白的地方寫(xiě)下三個(gè)英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點(diǎn)綴。2、在英文字母的左側(cè)和右側(cè)分別畫(huà)上兩個(gè)、三個(gè)方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來(lái)。3、繼續(xù)往思維導(dǎo)圖中添加方形的文字框，將思維導(dǎo)圖畫(huà)到第三級(jí)，讓我們能夠更深入的梳理知識(shí)。4、用藍(lán)色、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
